研学旅游指导师

职业信息

所属中类：文化和教育服务人员

职业编码：4-13-04-04

职业分类路径：社会生产服务和生活服务人员 › 文化和教育服务人员 › 教育服务人员 › 研学旅游指导师

“把世界变成课堂，自己也跟着重新长大。”

一句话定义

研学旅游指导师是专门给孩子设计并带队执行校外学习旅行的人，让孩子在外面走、看、动手的过程中学到东西。

常见叫法：平时叫研学导师、研学老师比较多，也有人叫营地导师，但营地导师更偏向住营地的活动，不完全一样。

似曾相识

就像学校组织春游秋游时，那个既管纪律又半路停下来讲知识、让孩子做任务的人，但要系统得多。

要是没有这行，学校想搞校外学习就不知道去哪、怎么安排，孩子出去一趟光玩没收获，家长也不放心。

不是导游，导游主要讲景点讲故事；也不是学校老师，不用按课本上课考试。

主要工作任务

【摸需求、攒资源】打听学校、家长、孩子各想要什么，同时摸清当地有什么地方能去、能学什么。
这样才知道设计的路线对谁有用，不至于做出来的东西没人买账。
把零散的信息归拢成可用的素材库，方便后面随时调用。
【设计研学内容】把知识和活动拆成孩子能参与的环节，比如动手做、小组任务、观察记录，不是光听讲解。
解决的是孩子走神、觉得无聊的问题，让学习变成主动探索。
每个环节要对应得上年龄段，太简单没劲，太难又跟不住。
【写方案、排计划】把活动流程、时间、地点、交通、吃饭、应急办法全部落到纸面上，变成能执行的方案。
这一步解决的是现场混乱、出岔子的风险，让带队的人有章可循。
方案要过学校或机构的审，安全责任必须写清楚。
【行前准备与对接】提前跟学校老师、场馆、车队、餐厅逐一确认，检查孩子的物品清单、健康情况。
解决的是信息不对称，防止人到现场发现门没开、饭没订、有孩子过敏没人知道。
同时给孩子和家长开说明会，讲清楚要干什么、带什么、注意什么。
【现场带队执行】活动当天组织集合、分组、发任务，在各个环节引导孩子观察、讨论、动手，把控整体节奏。
解决的是活动走形、孩子脱离目标的问题，确保体验和学习两头都不丢。
突发情况比如孩子身体不适、天气突变，要当场决断调整。
【收尾与反馈】活动结束后整理照片、作品、孩子的反馈，写成总结给学校和家长看。
解决的是活动做完了没下文、价值说不清楚的问题。
同时自己复盘哪好哪不好，下次改进。

工作场景

最常待的地方是各类能让孩子学习的场所，博物馆、科技馆、工厂、农场、自然保护区、历史街区都算。

身边环境一般是孩子成群、声音嘈杂、需要同时注意好几个动向的场面，手里常捏着名单、对讲机或手机。

打交道最多的是学校老师、家长、场馆工作人员、车队司机，还有孩子本身。

容易混淆的工种

协作工种

小学教师一场研学，课堂和野外接力。小学教师先把话递过来，这学期讲到家乡水文、想让孩子看真实的河道闸口；研学旅游指导师照着这个目标选点、排路线、设计任务卡，孩子们现场量水速记数据，返校后老师接着在课堂上讲标准测法，把外头看到的收进课本里。一个出题在课堂，一个解题在野外。

工作时间

有活动的时候早出晚归，跟着行程走，一天下来步数很高；没活动的时候在办公室写方案、打电话联系资源，节奏跟着项目周期起伏。

节假日和寒暑假反而是最忙的时候，因为那是孩子能出来的时间，周末加班很常见。

怎么入行

这行的人不少是从教育、旅游、师范类专业转过来的，也有人是做过导游或营地活动后慢慢偏过来的。目前没有全国统一的准入考试，但一些省份或大型机构会组织自己的培训考核，拿内部认可的证书。想进正规机构通常要过面试，有的会要求试讲一段研学课程，看能不能跟孩子打交道。对身体没有特殊硬要求，但得能长时间走动、应付突发状况，性格太内向或完全受不了嘈杂环境的会比较吃力。也有人是先从兼职助教干起，跟着老指导师跑几趟，熟悉流程后再独立带队。