听觉口语师

职业信息

所属中类：健康、体育和休闲服务人员

职业编码：4-14-03-05

职业分类路径：社会生产服务和生活服务人员 › 健康、体育和休闲服务人员 › 康复矫正服务人员 › 听觉口语师

“声音是桥，渡人亦是渡己。”

一句话定义

专门帮听不见或听不清的人重新学会用耳朵听、用嘴巴说的人。

常见叫法：平时叫得少，康复机构里常叫听训老师，医院里有时叫言语治疗师，但后者管的范围更广些。

似曾相识

就像教一个从来没听过音乐的人，从零开始分辨音高、节奏，最后能自己哼出旋律。

要是缺了这一行，听损孩子最好的结果也就是能比划手语，普通家庭根本不知道怎么跟孩子说话，孩子一辈子锁在安静的世界里。

不是帮人掏耳朵治聋病，也不是教手语，更不是只陪着孩子玩玩游戏。

主要工作任务

【摸清底子】用各种量表和日常观察，测清楚一个人到底能听到什么、听懂多少、说得怎么样，连带看看心里有没有因为听不见憋着难受。这一步解决的是‘从哪开始教’的问题，瞎教不如不教。
【定计划+练本事】根据测出来的结果，给每个人单独排课表，教他们分辨声音、理解意思、开口说话、动脑筋想事、跟人打交道。练的时候得盯着助听设备好不好使，坏了听不清，全白练。这一步解决的是‘怎么把听不见变成听得见、说不出变成说得出’。
【带家里人上路】手把手教爸妈或者照顾的人，怎么在家继续练，怎么保养孩子的助听器或人工耳蜗，让家里变成第二个课堂。这一步解决的是‘光靠机构几节课不够，回家就废’的问题。
【攒档案+撑学校】把每次怎么测的、怎么教的、变好了还是退步了，一笔笔记清楚；普通学校的老师不懂怎么带听损学生，得去给人支招。这一步解决的是‘换个人接手不知道前面走到哪了’和‘进了普通班被边缘化’的问题。

工作场景

常年待在康复中心、医院里的听力科室、或者特殊教育学校的教研室。

屋里通常铺着软垫、摆着些小玩具和图卡，墙上可能贴着分贝表，角落里放着监听助听设备的仪器，安静到能听见空调声。

最常打交道的是戴助听器或人工耳蜗的小孩和他们的父母，其次是耳鼻喉科医生、卖助听设备的技师，还有普通学校的班主任。

容易混淆的工种

协作工种

助听器验配师一起确保孩子耳朵上的设备响得对、响得够，设备歪了听不清，练再多也白搭。

耳鼻咽喉科医师一起判断孩子耳朵还有没有救、能不能做手术植入人工耳蜗，定完医疗方案才轮到开练。

家庭教育指导师一起稳住家里人的情绪，教爸妈别溺爱也别放弃，家里氛围不对孩子进步慢。

工作时间

预约排课制，白天晚上都可能排满，周末家长方便带孩子的时候更忙，自己的时间表跟着学生走。

节假日反而可能是上课高峰，家长放假才有空，过年过节能歇几天但很难彻底放下。

怎么入行

大多数人是从特殊教育、学前教育、康复治疗这些相关专业毕业进来的，也有从护理、心理学转过来的。入行通常要考康复治疗相关的资格，各地叫法不一，但都得过理论和实操两门。这行对听力本身没有硬性要求，但耳朵得灵，听不出细微差别教不了人；嗓子也得耐用，一天示范几百遍发音是常事。也有人是自己孩子听损，陪着治着治着学成了行家。